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从核心指标看教育现代化

2019-02-12 20:55:57
  
原标题:从核心指标看教育现代化

  ■易善平

  今年起,全国进入实现教育现代化的攻坚阶段。2013年,江苏省出台推进教育现代化建设的实施意见。2014年起,开展全省教育现代化建设监测工作。两年来,我们按照教育现代化指标体系的要求,以评促建,不断提升教育现代化水平。在实际工作中,我们积累了一些对教育现代化指标体系的认识。

  教育公平度是监测的首要指标。我们通过加大投入、合理规划、分类推进、均衡发展,努力保障起点公平。全区学前教育实施一年免费和增量、创优、普惠“三项工程”,2014年新增学位1650个,首批认定9所民办惠民园,惠及2700名在园幼儿,有效缓解“入园难”、“入园贵”。义务教育学校100%达到江苏省现代化学校标准,首批通过全国义务教育基本均衡发展示范区评估验收。扶贫助困,解决好特殊群体入学,符合政策的流动人口子女100%入读公办学校,实现过程公平。

  教育质量是监测的重要指标。建邺教育始终瞄准教育现代化总目标,努力实现管理的优质、师资的优质和内涵的优质。先后引进南师大附中、金陵中学、中华中学、南京外国语学校等名校资源实施合作办学。组建学校联盟,推行学区制、联校制发展模式,通过资源共享、师资均衡流动、中小学有机衔接等多种措施,带动每一所学校的良性发展。

  开放是推进教育现代化的“加速器”。2014年,在南京举办青奥会期间,建邺区8所中小学创意设计了21个“世界文化小屋”,与来自204个国家(地区)的运动员精彩互动、分享青春、缔结友谊。通过开办国际学校,学习借鉴国际先进教育理念,积极参与国际学术交流、学科竞赛,开展国际理解教育等多种途径,不断推进区域教育国际化。

  满意度是教育现代化的“试金石”。2008年以来,我们委托江苏省民调中心连续八次面向全区中小学学生家长进行义务教育学校办学满意度电话调查。2014年,教育综合得分85.33,比去年提高2.79个百分点。通过实施“弹性离校”,开办“四点钟学校”,办理好12345热线等工作,实现社会教育、家庭教育、学校教育无缝对接,群众对新城区教育的满意度逐年提高。

  在人人都是教育评论家和自媒体日益发达的今天,我们要善于把社会关注转化为改革的正能量,让学校与家庭亲密合作,学校与社区良性互动。建邺区开展学校与社区结对共建,学校资源向社区开放,社区资源走进学校。在全区54个社区开办居民学校,由社区主任任居民学校常务校长,结对共建的中小学校长任业务校长,实现居民学校全覆盖并100%达到省级标准。

  (作者系江苏省南京市建邺区教育局局长、江苏省政府督学)

(来源:中国教育报)


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